Ce dossier a pour objectif de favoriser la concertation entre professeurs d’enseignement professionnel et professeurs de mathématiques – sciences.

Il est essentiellement conçu comme un ensemble de chapitres distincts dont l’ordre n’est pas essentiel :
- analyse des référentiels et programmes,
- exemples de situations de formation,
- annexes regroupant différents documents allant de : « Rubric à brac » pédagogique à des consignes d’activités élèves et à des propositions de fiches de guidage et de liaison.

Les diverses analyses et propositions portant sur quelques exemples, tendent à contribuer au développement de la complémentarité, mais aussi à la distinction, des deux disciplines.

Les divers tableaux et organigrammes ont essentiellement pour objet de permettre une vision globale et une exploration rapide des contenus ainsi listés (connaissances, compétences, extraits de référentiel).

Ce dossier montre que la concertation nécessite un travail en commun :

• échange d’informations afin de coordonner les activités sans à priori quant à d’éventuelles relations d’ordre,

• répartition des tâches et des activités,

• gestion des acquis des élèves,

• etc.